人物素描

《會(huì)心民法五十載》封面照片中的他，眼角鐫刻著歲月的印記，眉梢卻洋溢著少年的神采——那是“大鵬一日同風(fēng)起”的意氣風(fēng)發(fā)，亦是“輕舟已過萬重山”的豁達(dá)與釋然；這份“少年感”超越了年齡的局限，于書脊間悄然綻放。他是中國(guó)民法學(xué)界敢于直言的“梁合同”，亦是“布衣下山布衣回”的淡泊行者。從漢陽(yáng)鎮(zhèn)十幾平方米的閱覽室到沙灘北街15號(hào)院，從西南政法學(xué)院的青蔥學(xué)子到中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的學(xué)部委員，梁慧星始終堅(jiān)守學(xué)術(shù)初心，既以法學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)鍛造規(guī)則筋骨，又以守望者的溫情將學(xué)術(shù)生命熔鑄于法治中國(guó)的建設(shè)之中。

□ 王冠男

法治啟蒙的逐光者

川蜀之地，青神縣漢陽(yáng)鎮(zhèn)，梁慧星的出生地。年少時(shí)的梁慧星常常前往鎮(zhèn)上那間僅有十幾平方米的閱覽室，于有限的藏書里探尋外面的世界。這段經(jīng)歷悄然激發(fā)了他對(duì)知識(shí)的渴望，也為他日后跨越山海的學(xué)術(shù)生涯埋下了伏筆。

法學(xué)的求學(xué)之路源于一次偶然的“調(diào)整”。1962年填報(bào)高考志愿時(shí)，梁慧星原本打算攻讀中文專業(yè)，在高中班主任老師的一個(gè)示意交換的手勢(shì)下，他將四川行政學(xué)院（現(xiàn)西南政法大學(xué)）從普通志愿院校最末調(diào)整到了普通院校的第一位。這一調(diào)換，讓梁慧星與法學(xué)結(jié)下了不解之緣，隨后他進(jìn)入四川行政學(xué)院法律系學(xué)習(xí)。

然而時(shí)代的起伏并未即刻為他鋪就一條順?biāo)熘?。大學(xué)四年，法學(xué)教材匱乏且缺乏系統(tǒng)性，他學(xué)到的法律知識(shí)甚少；畢業(yè)后，被分配至昆明一家軸承廠，度過了十年的基層歲月。梁慧星說：“我在軸承廠工作的十年，經(jīng)受了各種磨煉。使我對(duì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)有了感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了自己。我自認(rèn)做學(xué)問是符合自己的心性的?！边@段經(jīng)歷在他心中埋下了對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)與民生關(guān)系的深刻追問，對(duì)“民事權(quán)利”也有了不同于書齋學(xué)者的切膚理解。

1978年國(guó)家恢復(fù)研究生招生，34歲的梁慧星考入中國(guó)社會(huì)科學(xué)院，師從王家福先生。而那個(gè)改變他命運(yùn)的鄉(xiāng)間閱覽室，始終縈繞于心。2010年，他變賣北京房產(chǎn)，捐資于漢陽(yáng)鎮(zhèn)建起了一座圖書館交由縣政府無償使用。落成儀式上，梁慧星坦言：“鎮(zhèn)上那間小小的閱覽室改變了我的一生。漢陽(yáng)鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親給了我一間閱覽室，我今天要還一座圖書館作為報(bào)答?！?/p>

立法征程的執(zhí)筆人

1992年，中共十四大確立了建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo)。為適應(yīng)現(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)交易規(guī)則的統(tǒng)一并與國(guó)際接軌，有必要打破當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)合同法、涉外經(jīng)濟(jì)合同法和技術(shù)合同法立法的局限。1993年，我國(guó)著手起草統(tǒng)一的合同法。

1994年11月，全國(guó)人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)將統(tǒng)稿的重任交給了梁慧星。身為統(tǒng)稿人，他以開闊的國(guó)際視野，廣泛借鑒了《國(guó)際商事合同通則》（PICC）、《聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷售合同公約》（CISG）以及英美契約法等規(guī)則。梁慧星表示：“自統(tǒng)一合同法開始，中國(guó)對(duì)外國(guó)民法的繼受，從‘單一’轉(zhuǎn)變?yōu)椤嘣^受’，讓中國(guó)民法呈現(xiàn)出‘多元復(fù)合’的色彩?！边@也成了1999年《中華人民共和國(guó)合同法》廣受好評(píng)的重要緣由之一。

1998年3月，在民法起草工作小組第一次會(huì)議上，“三步走”規(guī)劃正式確立：此時(shí)，梁慧星已將目光投向更為艱巨的領(lǐng)域——物權(quán)法，他擔(dān)任物權(quán)法草案建議稿牽頭人。

梁慧星秉持“公民的合法財(cái)產(chǎn)，無論公有私有，無論數(shù)量多少，都應(yīng)當(dāng)獲得法律的平等守護(hù)”這一理念開展物權(quán)法起草工作，但“抄襲資產(chǎn)階級(jí)法律”“違憲”的指責(zé)紛至沓來。批評(píng)者認(rèn)為，盡管草案在條文上體現(xiàn)了對(duì)全體公民物權(quán)的平等保護(hù)，但其核心導(dǎo)向與預(yù)期效果可能更有利于保護(hù)少數(shù)人的財(cái)產(chǎn)。梁慧星以《誰(shuí)在曲解憲法、違反憲法？》正面回應(yīng)——平等保護(hù)恰恰是憲法精神的應(yīng)有之義；以“以退為進(jìn)”的睿智，系統(tǒng)梳理《中國(guó)民法從何處來，向何處去》，闡釋了中國(guó)民法“多元復(fù)合”的歷史底色和發(fā)展特色。2007年3月，《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》歷經(jīng)八次審議終獲通過。總則中“國(guó)家、集體、私人的物權(quán)和其他權(quán)利人的物權(quán)受法律保護(hù)，任何單位和個(gè)人不得侵犯”這一條款，以平實(shí)的語(yǔ)言宣告了一場(chǎng)意識(shí)形態(tài)論戰(zhàn)的終結(jié)。

“制定一部先進(jìn)的、科學(xué)的、完善的民法典是民法學(xué)者的使命——這是我的老師謝懷栻先生去世前所講的。我一直堅(jiān)持做這一件事”。2000年，梁慧星在原“中國(guó)物權(quán)法研究課題組”基礎(chǔ)上，推動(dòng)成立了“中國(guó)民法典立法研究課題組”，2002年，課題組完成民法典草案建議稿，含7編81章1947個(gè)條文。2003年，法律出版社出版《中國(guó)民法典草案建議稿》。后該草案建議稿經(jīng)課題組兩次修訂，由法律出版社于2013年出版包含詳細(xì)立法理由的《中國(guó)民法典草案建議稿附理由》叢書，共8卷9冊(cè)。

2014年10月，黨的十八屆四中全會(huì)作出編纂民法典的決定。作為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院“民法典編纂工作項(xiàng)目組”的首席專家之一，梁慧星再次投身這一跨越世紀(jì)的立法征程。新中國(guó)成立后，自1954年首次啟動(dòng)民法典起草工作，直到2020年民法典最終問世，梁慧星說“任何國(guó)家的民法典制定都是一個(gè)艱難的過程。中國(guó)的民法典雖然不完美，但沒有大的缺憾，我盡到了自己的職責(zé)?！?/p>

守先待后的擺渡人

梁慧星回憶道：“我的第一篇譯作，內(nèi)容是關(guān)于匈牙利民法典的修改，就是請(qǐng)謝懷栻先生審校的。對(duì)于譯文中的錯(cuò)誤，先生逐一改正。我已自覺到先生不僅是審校我的譯作，而是在向我傳授‘為師之道’，我將來如果當(dāng)老師，就應(yīng)像先生對(duì)我那樣去對(duì)待自己的學(xué)生。”數(shù)十年來，梁慧星著書立說、講學(xué)授業(yè)，其學(xué)術(shù)恩澤廣被學(xué)界；又見他心系民生，深入基層啟迪法律思維，傳播裁判智慧。

教育先賢梅貽琦先生曾用“從游”來形容師生關(guān)系：“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動(dòng)猶游泳也，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也。”梁慧星注重賦予學(xué)生自主性，他表示：“做學(xué)問，就要獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷”。

梁慧星在治學(xué)過程中，“方法”二字貫穿始終。早年他在《民法解釋學(xué)》中探賾索隱，后來《裁判的方法》《法學(xué)學(xué)位論文寫作方法》相繼問世。從法律解釋到裁判實(shí)踐，從學(xué)術(shù)研究到論文撰寫，無一不是他重視方法、探究方法、傳授方法的集中體現(xiàn)?！皬奈耶?dāng)學(xué)生開始，聽老師講寫文章的方法，到我做了老師仍然堅(jiān)持注重方法，寫作方法、教學(xué)方法、行事方法……這條路，我一直在堅(jiān)持，堅(jiān)持了40多年”。

從漢陽(yáng)鎮(zhèn)閱覽室的少年凝視，到立法殿堂上的據(jù)理力爭(zhēng)；從軸承廠車間里的民生體悟，到書房臺(tái)燈下的條文斟酌——他將學(xué)術(shù)生命熔鑄于國(guó)家法制建設(shè)中。他始終以“節(jié)疤”自勉——承上啟下，甘為連接之環(huán)?！懊穹ㄊ且凰髮W(xué)校，我是民法這所學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)民法精神、民法的重要性，并用其造福人民?！?/p>

這份自謙，恰是五十余載的堅(jiān)守。從《論企業(yè)法人與企業(yè)法人所有權(quán)》的學(xué)術(shù)破冰，到合同法、物權(quán)法的立法深耕，再到民法典的體系構(gòu)建，他悉心守護(hù)民事權(quán)利的寸寸疆土。這位中國(guó)民法的“守望者”早已把那個(gè)具有象征意義的“節(jié)疤”融入中國(guó)法治發(fā)展的年輪，散發(fā)出令人回味的甘甜，潤(rùn)澤著一代又一代的法律人……

（作者系法治網(wǎng)研究院副秘書長(zhǎng)）