有人說(shuō)，叛逆期的少年像一只刺猬。這些“刺”，可能是敏感的自尊，是倔強(qiáng)的鋒芒，是急于證明自己的棱角，也是年少的他們面對(duì)外部世界的自我保護(hù)。但如果迷失了方向，“逆刺”不僅可能刺痛別人，也會(huì)劃傷自己。

今天，我要講幾位“刺猬少年”的故事——關(guān)于他們?nèi)绾蚊允?，又如何被法律溫柔扶正，最終學(xué)會(huì)把傷人的“劣刺”，蛻變?yōu)槭刈o(hù)自己、溫暖他人的鎧甲。

帶“刺”少年，逞強(qiáng)好戰(zhàn)

“那時(shí)的我就像只刺猬，見(jiàn)誰(shuí)扎誰(shuí)。結(jié)果扎得最深的，卻是自己?！泵鎸?duì)檢察官的審訊，剛滿18歲的大壯懊悔不已。

2023年9月，他正跟著父親學(xué)習(xí)監(jiān)控設(shè)備安裝，卻因一時(shí)沖動(dòng)，徹底改變了人生軌跡。

同樣后悔的，還有16歲的小磊，他躺在病床上喃喃說(shuō)道：“阿姨，我胳膊抬不起來(lái)了……如果那晚我沒(méi)去該多好?！?/p>

發(fā)生了什么，讓兩個(gè)少年都如此悔不當(dāng)初？

故事要從2023年年初的一次網(wǎng)吧相遇說(shuō)起。大壯在網(wǎng)吧打游戲時(shí)，認(rèn)識(shí)了鄰桌13歲的凡凡，一句“以后有事跟哥說(shuō)”，為后續(xù)的犯罪埋下伏筆。

當(dāng)年9月，凡凡與一個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)方率先叫來(lái)了自己的“靠山”——15歲的“浪哥”。浪哥輟學(xué)后，因“抽煙喝酒，逞強(qiáng)滋事”而“聲名在外”。

浪哥到場(chǎng)后，為“公平起見(jiàn)”，給凡凡半小時(shí)的“搖人”時(shí)間。隨后凡凡叫來(lái)了大壯，雙方共十三人，轉(zhuǎn)戰(zhàn)到地下車庫(kù)?；鞈?zhàn)中，大壯掏出安裝用的刀片亂揮一氣，正好劃中“參戰(zhàn)”的小磊，小磊的左臂瞬間失去知覺(jué)。

眾人驚慌四散，凡凡卻爬起來(lái)稱贊大壯：“哥，還得是你！”

拔除“劣刺”，治病救人

小磊送醫(yī)后謊稱摔傷，但最終沒(méi)能瞞過(guò)大人的眼睛。

家長(zhǎng)報(bào)警，公安機(jī)關(guān)以涉嫌故意傷害罪將大壯刑事拘留，并向灞橋區(qū)人民檢察院提請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕。審查中我們發(fā)現(xiàn)，案件并非單方傷害，而屬于約架行為。浪哥、小磊等人作為組織者與積極參與者，同樣應(yīng)當(dāng)追責(zé)。

秉承“預(yù)防就是保護(hù)，懲治也是挽救”的理念，我們督促公安機(jī)關(guān)全面追究涉案人員責(zé)任。隨后，小磊也被刑事立案，其余4名積極參與者，因未達(dá)到刑事責(zé)任年齡被處以行政拘留。

同時(shí)，我們還向公安機(jī)關(guān)制發(fā)了檢察建議，督促其對(duì)涉案少年的嚴(yán)重不良行為進(jìn)行矯治，通過(guò)訓(xùn)誡、社會(huì)觀護(hù)等方式引導(dǎo)他們走向正途。

在走訪家庭時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了本案背后的家庭癥結(jié)：有的家長(zhǎng)忙于務(wù)工無(wú)暇管教，有的雖提供優(yōu)渥條件卻不懂溝通——“孩子一說(shuō)就離家出走”，還有的則近乎放任不管。為此，我們依法責(zé)令11名監(jiān)護(hù)人接受家庭教育指導(dǎo)，并聯(lián)合陜西省兒童心理學(xué)會(huì)，為每個(gè)家庭定制跟蹤方案。

幾次指導(dǎo)后，有家長(zhǎng)開(kāi)心地告訴我：“原來(lái)那個(gè)陽(yáng)光少年，我們找回來(lái)了?！?/p>

雙向保護(hù)，向陽(yáng)花開(kāi)

雙向保護(hù)，是未成年人司法應(yīng)有的理念。對(duì)于罪錯(cuò)未成年人，不能簡(jiǎn)單地“一關(guān)了之、一訴了之”，還要打開(kāi)他們的心結(jié)，預(yù)防再犯。

交流中，我們發(fā)現(xiàn)小磊的情緒波動(dòng)很大，他一度不理解，自己是斗毆中唯一受傷的，怎么就從“被害人”變成了“嫌疑人”？還有參與者對(duì)大壯“講義氣”的行為心生佩服，大壯自己也認(rèn)為“這種事在學(xué)校里很常見(jiàn)，來(lái)了就得一撐到底”。

這讓我們意識(shí)到，法治理念與價(jià)值觀之間的偏差，可能不止存在于幾位涉案未成年人之中。

對(duì)此，檢察機(jī)關(guān)迅速開(kāi)展了以下行動(dòng)：

一是精準(zhǔn)普法。向偏遠(yuǎn)、薄弱學(xué)校傾斜資源，專題開(kāi)展反有組織犯罪、防欺凌、未成年人保護(hù)等法治課。

二是開(kāi)展“回頭看”。督促學(xué)校落實(shí)入職查詢、強(qiáng)制報(bào)告制度及“一號(hào)檢察建議”情況。

三是利用數(shù)據(jù)賦能，篩查出40余名輟學(xué)學(xué)生，對(duì)教育行政部門立案調(diào)查，發(fā)出檢察建議，從源頭預(yù)防因失學(xué)而引發(fā)的犯罪。

故事的最后，大壯和小磊均被判處緩刑。如今，大壯深刻汲取教訓(xùn)，重新拿起了安裝工具；小磊的胳膊也漸漸康復(fù)，開(kāi)始接受心理疏導(dǎo)；其他孩子則陸續(xù)回歸正常的校園生活。歧路少年身上的“刺”，逐漸蛻變?yōu)榱俗晕医ㄔ斓逆z甲。

作為保護(hù)未成年人的檢察官，我們不斷加強(qiáng)與家庭、學(xué)校、社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，小心拔去那些“頑劣之刺”，守護(hù)好他們與生俱來(lái)的棱角，以期讓叛逆少年也能成長(zhǎng)為溫暖他人的向陽(yáng)花。（講述人屈可伸系陜西省西安市灞橋區(qū)人民檢察院未成年人檢察部檢察官、西安市十佳公訴人）