国产边高潮边打电话边出轨,国产精品久久久久婷婷,亚洲一区二区三区四区五区中文,亚洲久久中文字幕,香蕉久久夜色精品国产app小说,99re在线观看视频,国av在线

家長和學(xué)校在日常預(yù)防未成年人遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的過程中，最易忽視兩個核心環(huán)節(jié)。一是過度關(guān)注上網(wǎng)時長管控，卻忽視對孩子網(wǎng)絡(luò)接觸內(nèi)容的深度了解；二是忽視網(wǎng)絡(luò)虛擬社群對未成年人價值觀和情緒的影響，以及現(xiàn)實(shí)中價值觀培養(yǎng)、情緒疏導(dǎo)缺失與網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的關(guān)聯(lián)性

隨著互聯(lián)網(wǎng)成為未成年人生活的重要場景，網(wǎng)絡(luò)肖像權(quán)侵權(quán)、網(wǎng)絡(luò)欺凌、不良信息誘導(dǎo)犯罪等問題日益凸顯，嚴(yán)重威脅未成年人的身心健康與合法權(quán)益。

最高人民法院近日發(fā)布的涉未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)典型案例，精準(zhǔn)回應(yīng)了司法實(shí)踐與社會治理的痛點(diǎn)。《法治周末》記者專訪了北京航空航天大學(xué)法學(xué)院教授、中國刑事訴訟法學(xué)研究會理事裴煒，圍繞未成年人網(wǎng)絡(luò)肖像權(quán)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)欺凌與言論自由的邊界界定、網(wǎng)絡(luò)不良信息誘導(dǎo)犯罪的機(jī)制與特征等核心問題展開探討。

家校需守好個人信息“第一道防線”

記者：網(wǎng)絡(luò)店鋪未經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意使用未成年人肖像用于商業(yè)宣傳的情況并不少見，家庭與學(xué)校是未成年人生活的最主要的兩個環(huán)境，家長和學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)未成年人個人信息保護(hù)？

裴煒：最高法此次發(fā)布的相關(guān)典型案例能有效推動“未成年人肖像權(quán)不可隨意商用”的社會認(rèn)知形成。

在未成年人個人信息自我保護(hù)教育方面，家長和學(xué)校的作用至關(guān)重要。

未成年人信息在網(wǎng)上暴露，很多時候源于家長的“曬娃”行為。當(dāng)前影像識別技術(shù)發(fā)達(dá)，隨意曬娃不僅會泄露孩子的生物特征、年齡、喜好等個人信息，還可能通過背景信息暴露其地理位置、生活環(huán)境，使孩子面臨信息被濫用甚至被針對的違法犯罪風(fēng)險。

學(xué)校在宣傳活動中使用學(xué)生活動照片雖屬合理，但也應(yīng)限定于教育宣傳用途，若涉及商用需格外謹(jǐn)慎。

因此，家長和學(xué)校首先要樹立正確的保護(hù)意識，認(rèn)識到孩子的肖像和影像不能僅憑自身喜好或便利隨意公布，即便孩子無完全民事行為能力，也需從保護(hù)其利益出發(fā)謹(jǐn)慎對待信息公開，先從源頭上做好信息管控，才能成為孩子個人信息的“看門人”，而非“暴露者”。

引導(dǎo)孩子區(qū)分言論自由和網(wǎng)絡(luò)欺凌

記者：最高法發(fā)布的未成年人網(wǎng)絡(luò)名譽(yù)權(quán)侵權(quán)案例中，法院判決對他人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌者向原告賠禮道歉并需賠償原告維權(quán)開支費(fèi)用，這對未成年人網(wǎng)絡(luò)言行規(guī)范有何示范作用？

裴煒：這個案例告訴未成年人，每個人都有言論自由，但是言論自由也有邊界。網(wǎng)絡(luò)言語欺凌與言論自由的界限雖然難以界定，但也有基本的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)。

具體可從三個維度進(jìn)一步區(qū)分：

一是看表達(dá)內(nèi)容。言論自由承載著引發(fā)并推動公共討論的價值，其表達(dá)應(yīng)是客觀的觀點(diǎn)批評或事實(shí)評價；而網(wǎng)絡(luò)欺凌的核心是人身貶損，通過對特定對象進(jìn)行標(biāo)簽化、污名化，甚至捏造夸大事實(shí)、編造黑料等方式，侵害他人權(quán)益，與公共討論無關(guān)，正如最高法發(fā)布的案例中，小李將昵稱、簽名設(shè)置為針對小王的負(fù)面標(biāo)簽，明顯屬于人身貶損而非觀點(diǎn)表達(dá)。

二是看行為方式。觀點(diǎn)表達(dá)通常存在特定情境和對話屬性，不會以反復(fù)、持續(xù)或單純擴(kuò)散為目的；而網(wǎng)絡(luò)欺凌有著明確的針對對象，會通過多個平臺持續(xù)性、集中性地實(shí)施侮辱、誹謗、嘲諷或曝光隱私等行為，還會利用網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)散性主動擴(kuò)大影響（如反復(fù)掛人、號召圍觀），并非一次性的情緒失控。在最高法發(fā)布的案例中，小李在多個平臺持續(xù)對小王進(jìn)行侮辱嘲諷，正是典型的網(wǎng)絡(luò)欺凌表現(xiàn)。

三是看行為后果。網(wǎng)絡(luò)欺凌的核心目的是降低特定對象的社會評價，且實(shí)際會對被欺凌者身心健康造成損害，案例中小王因小李的行為在校園內(nèi)遭嘲笑、承受心理壓力，正是社會評價降低的直接后果，與小李的行為目的高度契合。

為了規(guī)范未成年人網(wǎng)絡(luò)言行，除了可以教育他們依據(jù)上述維度明確行為邊界，更關(guān)鍵的是引導(dǎo)未成年人樹立同理心，通過“己所不欲勿施于人”的教育，讓他們換位思考自身行為對他人的影響，從而理解客觀表達(dá)觀點(diǎn)與惡意欺凌的本質(zhì)區(qū)別。

家校協(xié)同破解不良信息誘導(dǎo)困局

記者：網(wǎng)絡(luò)不良信息誘導(dǎo)未成年人犯罪的核心機(jī)制是什么？與傳統(tǒng)環(huán)境誘發(fā)的未成年人犯罪相比，網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)型犯罪有哪些特征？

裴煒：網(wǎng)絡(luò)不良信息誘導(dǎo)未成年人犯罪，是“示范—認(rèn)知—動機(jī)—行為”的完整傳導(dǎo)過程，核心體現(xiàn)在弱化道德認(rèn)知、強(qiáng)化犯罪心理、降低犯罪門檻三個方面。

短視頻平臺上的不良信息會以“技巧傳授”的名義模糊違法屬性，將犯罪方法包裝成灰色地帶的操作，絕口不提其違法犯罪本質(zhì)，讓未成年人產(chǎn)生“這只是價值中立的技術(shù)習(xí)得”的錯覺，大幅弱化對行為危害性的道德判斷。

同時，這類信息往往有“一部手機(jī)、幾步操作就能獲利”的低成本高收益特征，加之網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，再配合評論區(qū)、彈幕中“求教程”“親測有效”等言論的“正向”驅(qū)動，會讓未成年人覺得該行為被社群認(rèn)可，進(jìn)而將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為犯罪動機(jī)。

更關(guān)鍵的是，不良信息多以腳本化、步驟拆解的“手把手教程”呈現(xiàn)，像技術(shù)培訓(xùn)一樣具備極強(qiáng)的可操作性，徹底降低了犯罪的技術(shù)難度，讓未成年人能輕松模仿實(shí)施，順暢完成從動機(jī)到行為的轉(zhuǎn)化。

網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)未成年人犯罪與傳統(tǒng)誘導(dǎo)犯罪相比具有鮮明特征：傳統(tǒng)誘導(dǎo)多局限于特定小圈子或團(tuán)伙內(nèi)部，依賴面對面群體壓力推動，而網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)以算法驅(qū)動的大眾教程為載體，傳播性極強(qiáng)且能精準(zhǔn)推送至感興趣的未成年人，信息傳播密度遠(yuǎn)超傳統(tǒng)模式；誘導(dǎo)關(guān)系結(jié)構(gòu)上，網(wǎng)絡(luò)空間將群體壓力轉(zhuǎn)化為社群共識氛圍，通過成員相互模仿讓未成年人形成“大家都這么做”的自發(fā)性自我認(rèn)同，而非被動服從；作案方式上，網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)提供腳本化、一鍵復(fù)制式的犯罪教程，無需緩慢摸索即可快速習(xí)得成熟、隱蔽且具欺騙性的作案手段，上手難度極低；作案范圍則突破地域限制，實(shí)現(xiàn)跨平臺、跨地域的快速傳播與復(fù)制，誘導(dǎo)效率遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)方式。

記者：針對未成年人因網(wǎng)絡(luò)不良信息誘導(dǎo)犯罪的情況，你認(rèn)為家長、學(xué)校在日常預(yù)防中最容易忽視哪些環(huán)節(jié)？

裴煒：家長和學(xué)校在日常預(yù)防未成年人遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的過程中，最易忽視兩個核心環(huán)節(jié)。

一是過度關(guān)注上網(wǎng)時長管控，卻忽視對孩子網(wǎng)絡(luò)接觸內(nèi)容的深度了解。很多時候家長和學(xué)校僅強(qiáng)調(diào)限制上網(wǎng)時間，卻對孩子瀏覽的具體內(nèi)容、關(guān)注的主播及參與的社群話題缺乏知曉，而這些潛在風(fēng)險信息常隱藏在各類平臺中，部分內(nèi)容外表與學(xué)習(xí)、知識類視頻高度相似，難以被察覺，需進(jìn)一步細(xì)致辨別。

二是忽視網(wǎng)絡(luò)虛擬社群對未成年人價值觀和情緒的影響，以及現(xiàn)實(shí)中價值觀培養(yǎng)、情緒疏導(dǎo)缺失與網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的關(guān)聯(lián)性。未成年人被網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容吸引，往往與現(xiàn)實(shí)中價值觀不健全、情緒無處疏導(dǎo)相關(guān)，家長和學(xué)校如果只是簡單說教“不要輕信網(wǎng)絡(luò)”，而未教會孩子分辨信息、判斷是非的具體方法，難以形成有效防護(hù)；同時，家校之間多聚焦學(xué)習(xí)信息溝通，對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險、未成年人數(shù)字素養(yǎng)等關(guān)鍵信息的共享不足，未能形成防控合力。